sábado, 29 de diciembre de 2007

EL CAMBIO CLIMÁTICO

En la actualidad, existe una fuerte preocupación a nivel mundial por el fenómeno del Cambio climático o alteración del clima que se está produciendo como resultado del aumento de concentraciones de gases invernadero tales como el dióxido de carbono, metano, u otros. Este fenómeno está provocando el calentamiento global del planeta ,cuya temperatura está aumentando entre 1,5 y 4,5 °C, o la alteración de los ritmos de las precipitaciones globales.

Entre las principales consecuencias de este fenómeno están: las alteraciones de los ecosistemas, la extinción de incontables especies de plantas y animales, fracasos en cultivos en áreas vulnerables, aumento de sequías, la expansión del área de enfermedades infecciosas tropicales, inundaciones de terrenos costeros y ciudades, tormentas más intensas...

La gran preocupación mundial sobre este fenómeno ha dado lugar a que los gobiernos de los distintos países hayan promovido numerosos estudios y conferencias internacionales para intentar frenar este grave problema mundial. La última de estas reuniones ha sido la Conferencia de Bali, que se ha celebrado recientemente en la isla Indonesia de Bali.


En esta página web encontraréis más información sobre el cambio climático y sus consecuencias.

jueves, 27 de diciembre de 2007

¿SABÍAS QUE?

Este interesante vídeo, tomado de la página dotSUB.com, nos ofrece una previsión estadística del mundo futuro.

EL CLIMA DE ANDALUCÍA

Las características climáticas de Andalucía se derivan en primer lugar y básicamente de su posición en el planeta. Andalucía se sitúa a una latitud comprendida entre 36º N en su punto más meridional y 38º44’ N en el más septentrional, lo que la sitúa bajo el dominio de los climas subtropicales, una franja de transición entre los climas de las latitudes medias y los climas tropicales. Esta transición entre dominios se traduce, por un lado, en un comportamiento peculiar por lo que respecta al balance de radiación (más de 3.000 horas de sol al año) y, por otro lado, en una actuación también precisa sobre su territorio de la circulación atmosférica general.

Si bien a escala mundial o incluso a escala del continente europeo toda Andalucía podría englobarse dentro de un mismo tipo climático: el mediterráneo (con inviernos cortos y temperaturas suaves, veranos cálidos, y precipitaciones irregulares y escasas, que se concentran entre el otoño y la primavera, ausentes casi por completo en el verano), una mirada de detalle en su interior permite establecer algunas distinciones entre unos ámbitos y otros, lo que conduciría a una cierta forma de regionalización climática. Esta regionalización partiría de una triple distinción entre climas costeros, climas de interior y climas de montaña. A su vez la fragmentación de cada uno de estos tipos nos ha llevado a establecer un total de seis tipos climáticos para la comunidad andaluza.

A continuación imprime y después completa el siguiente mapa mudo con los diferentes tipos de climas de Andalucía.

Lee los siguientes textos en los que puedes completar tu información sobre las características climáticas de Andalucía.

Clima de Andalucía
Clima de Andalucía
Los Tipos climáticos en Andalucía

Una vez que has completado tu información sobre los climas de Andalucía, realiza las actividades que te propongo a continuación en el siguiente enlace.

sábado, 22 de diciembre de 2007

VIDEO SOBRE COMPETENCIAS

En este interesante vídeo, tomado del Blog Zibereskola, Paco Luna coordinador del equipo de didáctica del ISEI-IVEI habla sobre las competencias básicas en relación con las pruebas de evaluación diagnóstica.

miércoles, 19 de diciembre de 2007

CÓMO CONSTRUIR UN CLIMOGRAMA

En esta entrada vamos a aprender a construir una gráfica climática o climograma, que representa las temperaturas medias mensuales y las precipitaciones de un lugar determinado. Para ello observa los climogramas de la ilustración anterior, que corresponden a las localidades de Puig Cerdá (Gerona) y Valladolid. Después lee la información que te proporciona el siguiente enlace y sigue paso a paso el proceso de confección del climograma.

CONSTRUIR UN CLIMOGRAMA

Ahora vas a construir tu propio Climograma con los datos de la localidad de Sevilla, que se te proporcionan abajo. La fila de la T son las temperaturas medias mensuales expresadas en grados centígrados y la fila de la P son las precipitaciones mensuales, expresadas en milímetros.


E

F

M

A

M

J

J

A

S

O

N

D

T

11

12

15

17

20

25

28

28

25

20

15

11

P

64

63

84

59

39

9

1

4

21

66

70

93

domingo, 16 de diciembre de 2007

MAPA DEL TIEMPO

El tiempo es la situación de la atmósfera en un momento dado y en un lugar preciso. La meteorología se encarga de elaborar los mapas del tiempo en los que se resume la situación de la atmósfera.

Los meteorólogos, con ayuda de instrumentos de medición de las temperaturas (termómetros), presiones (barómetros), precipitaciones (pluviómetros), vientos (veletas y anemómetros) y sobre todo gracias a las imágenes captadas desde satélites, pueden hacer las predicciones y elaborar los mapas del tiempo. Para ello usan símbolos fácilmente identificables, como los que ves en la leyenda de abajo.

Observa el siguiente mapa del tiempo.

A continuación y usando la leyenda del mapa contesta a las siguientes preguntas:


  • Define qué es el tiempo y qué es el clima y establece las diferencias entre ambos.
  • Explica qué tiempo ha hecho, según el mapa, en Andalucía.
  • ¿En qué comunidades hay probabilidad de que se produzcan lluvias?
  • ¿Qué símbolo se utiliza para representar la velocidad del viento?
  • ¿Qué tipo de viento se da en el estrecho de Gibraltar?
  • ¿En qué sistema montañoso va a nevar?
Una vez que hayas realizados las actividades en tu cuaderno de clase, entra en el siguiente enlace del Instituto Nacional de Meteorología de España y comenta el tiempo que va a hacer mañana en tu comunidad.

EL RELIEVE DE ESPAÑA

Estudia las principales unidades del relieve español en el mapa que te ofrece este enlace.
Una vez estudiadas, comprueba tus conocimientos en este mapa interactivo.
EL RELIEVE DE ESPAÑA

Después descárgate el mapa mudo que te ofrece el siguiente enlace y coloca en su lugar correspondiente el nombre de cada una de las unidades del relieve que has estudiado.


A continuación investiga y contesta a las siguientes preguntas:
  • ¿Por qué decimos que España es el país más elevado de Europa después de Suiza?
  • ¿Cuáles son las cordilleras que delimitan a la Meseta?
  • ¿Qué sistema montañoso divide a la Meseta en dos partes: la Submeseta Norte y la Submeseta Sur?
  • ¿En qué cordillera se encuentra el pico de Mulhacén y qué altura tiene?
  • ¿Cuáles son las dos grandes depresiones peninsulares?
  • ¿Qué desfiladero permite el paso desde Andalucía a la Meseta?
  • ¿Cuál es el pico más alto de España y dónde se encuentra?
  • ¿Cuál es la altitud media de la Meseta central?

martes, 11 de diciembre de 2007

INTEGRACIÓN DE LAS TICS

Esta presentación tomada del Blog de Pere Marqués, nos ofrece algunas claves para integrar adecuadamente las Tics en nuestros centros.

lunes, 10 de diciembre de 2007

ELEMENTOS Y FACTORES DE UN CLIMA

Lee los textos que te proporcionan los siguientes enlaces
EL CLIMA.
TIEMPO Y CLIMA

A continuación contesta a las siguientes preguntas:
  • Explica las diferencias entre tiempo y clima.
  • ¿Para qué nos sirve la atmósfera?
  • Capas de la atmósfera.
  • Enumera los elementos que intervienen en un clima y los factores que lo modifican.
  • Y finalmente, para que te diviertas un rato, localiza en esta sopa de letras los términos relacionados con el clima, que te indican.

DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

En este interesante enlace la editorial Santillana, nos presenta algunos juegos que pueden usarse en la clase de Geografía.

JUEGO CON LOS CLIMAS


Imprime esta sopa de letras y localiza los principales climas de la tierra:
  • Ecuatorial.
  • Tropical.
  • Desértico.
  • Continental.
  • Oceánico.
  • Mediterráneo.
  • Polar.
  • Montaña.

ANÁLISIS DE UN CLIMOGRAMA

Los datos climáticos de un lugar se expresan mediante los climogramas, que son gráficas que representan en un eje de coordenadas las temperaturas medias mensuales (línea roja) y las precipitaciones mensuales (barras azules) de ese lugar. Un ejemplo de ello es el climograma de Sevilla, que tienes arriba.

A continuación mira esta presentación, realizada por Isaac Buzo, en la que te indica los pasos a seguir para comentar un climograma.


Ahora vamos a analizar un climograma. Para ello descárgate esta página y sigue los pasos que te indica.


Realiza las actividades en tu cuaderno de clase.

ACTIVIDADES SOBRE EL CLIMA

Visiona estos vídeos y después realiza en tu cuaderno las actividades que te propone el vídeo y las que tienes a continuación.







1. Indica si estas regiones o países pertenecen a la zona climática fría, cálida o templada.
  • Hungría.
  • Senegal.
  • Groenlandia.
  • Límite norte de Asia.
  • Amazonas.
  • Estados Unidos.
  • Desierto de Kalahari.
  • Egipto.
  • India.
  • Argentina.
  • Alaska.
  • España.

2. Sólo uno de estos paisajes pertenece a la zona cálida. ¿Sabrías decir cuál?
  • Pradera.
  • Taiga.
  • Sabana.
  • Tundra.
3. Explica brevemente las características del clima y el paisaje del lugar en el que vives.

4. ¿Estás de acuerdo con estas afirmaciones?
  • El bosque atlántico es una formación vegetal propia del clima de montaña.
  • En el desierto las lluvias son inferiores a 500 mm anuales.
  • El clima mediterráneo se caracteriza por los veranos secos y los inviernos suaves.
  • En los climogramas, las temperaturas se representan mediante barras, y las precipitaciones, mediante una línea continua.

lunes, 3 de diciembre de 2007

INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN EL AULA

1ª Parte de la conferencia de Jordi Adell, sobre competencias digitales, desarrollada en Cantabria.

LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR

En las siguientes animaciónes podemos ver los 10 planetas que componen el Sistema Solar, incluido el nuevo planeta Xena. En la nueva composición del Sistema Solar se clasifica a Plutón como planeta enano. La segunda animación nos muestra un eclipse solar anular.


domingo, 2 de diciembre de 2007

TRABAJAR CON MAPAS

Muestra de trabajo de clase esando las TICs, en el que se han estudiado relieve, mares, ríos, ...

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

COMENTARIO DE TEXTOS HISTÓRICOS

Esta interesante presentación nos propone un método para realizar comentarios de textos históricos.

viernes, 30 de noviembre de 2007

miércoles, 28 de noviembre de 2007

LA TIERRA EN MINIATURA

La Tierra en miniatura es una animación que nos presenta una perspectiva futura de la evolución de la población mundial, utilizando como referencia un planeta Tierra en el que la población sólo fuera de 100 personas.

Uno de los datos que destaca es, que de los 100 habitantes de la Tierra, sólo 1 tendría formación universitaria y 7 estudios de secundaria.



DIDÁCTICA DE LAS C. SOCIALES


En el siguiente enlace, encontraréis un interantísimo artículo de Jordi Vivancos Martí en el que nos presenta dos tipos de actividades de aprendizaje “geointeractivas”. Estas actividades estructuradas implican tareas de búsqueda, selección, interpretación, tratamiento y presentación de información; utilizando las herramientas, servicios y datos geográficos disponibles en Internet como el Google Maps, Google Earth, Virtual Earth o WorldWind. El autor define estos nuevos modelos de actividades como: Earthquest y Geoquest y tienen como uno de sus referentes principales las Webquest.

SALUDO DESDE LA BLOGOSFERA

APLICACIONES DE LAS TICS EN EL AULA

En este interesante vídeo podemos ver algunos usos de las TICs en las aulas, a través de la experiencia de implantación de las TICs en centros escolares de Chile.


domingo, 25 de noviembre de 2007

MAPAS INTERACTIVOS


¿Te atreves a poner a prueba tus conocimientos geográficos?
Entra en el enlace de abajo, en el que encontrarás muchos mapas interactivos sobre continentes y océanos, relieve de Europa y España, países del mundo,... que te ayudarán a aprender Geografía de una forma amena y divertida.



viernes, 23 de noviembre de 2007

CABALLEROS Y CASTILLOS


Entrad en esta página en la que encontraréis una genial presentación sobre la Edad Media para alumnado de primaria, realizada por profesorado y alumnos del Colegio Público Juan Ochoa de Avilés (Asturias).

miércoles, 21 de noviembre de 2007

LAS PLACAS TECTÓNICAS

Visiona detenidamente estos vídeos que te explican qué son las placas tectónicas y los movimientos sísmicos. Después investiga las siguientes cuestiones.




  • ¿En cuántas placas tectónicas está dividida la corteza terrestre?.
  • ¿Qué relación pueden tener los movimientos de las placas tectónicas con la orogénesis o formación de las montañas?.
  • Busca en la biblioteca de aula y en Internet, en qué placa tectónica está situada la Península Ibérica y cuál es la que se encuentra al sur de esta.
  • Piensa qué relación puede tener los choques de placas tectónicas con la actividad sísmica que se registra en la zona del sur de la península.
  • ¿Qué es el Hipocentro y el Epicentro de un terremoto?.
  • Busca en Internet o en tu biblioteca de aula, cuál es el aparato que se utiliza para medir la intensidad de un terremoto.
Para ampliar la información sobre los terremotos pincha en el siguiente enlace.


EL CICLO DEL AGUA

Vídeo sobre el Ciclo del Agua.



En estos enlaces encontraréis presentaciones en flash sobre

EL CICLO DEL AGUA
EL CICLO DEL AGUA (SANTILLANA)

Una vez que has visto el vídeo, la animación y la imagen con el esquema del Ciclo del agua, realiza el trabajo de investigación, que te propongo en el siguiente enlace (tarea) y después envíamelo a mi dirección de correo.

REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA (1º ESO)

Este vídeo explica la diferencia entre globo terráqueo y mapamundi.



  1. Después de ver el vídeo, serías capaz de encontrar otras ventajas e inconvenientes que tienen estas dos formas de representar la superficie terrestre.
  2. ¿Conoces otras formas de representar la Tierra?
  3. ¿Quienes son los cartógrafos?
  4. ¿Qué forma de representación escogerías para representar tu Comunidad? ¿Por qué?

lunes, 19 de noviembre de 2007

LAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS

Echadle un vistazo a este vídeo.



A continuación responded en vuestros cuadernos a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué necesitamos conocer para localizar exactamente cualquier punto sobre la Tierra?
2. ¿Son todos los meridianos iguales?
3. ¿Cuál es el paralelo mayor?

domingo, 18 de noviembre de 2007

WEB 2.O

Encontré esta interesante presentación sobre la diferencia entre la Web 1.0 y la Web 2.0.

TUTORIAL SOBRE CREACIÓN DE BLOG

En el siguiente enlace podéis encontrar un blog en catalán, que contiene un tutorial sobre cómo hacer copias de seguridad del blog, cómo personalizar la plantilla y cómo subir archivos multimedia, presentaciones y vídeos al blog. Es bastante interesante.

Els blocs educatius

EL CLIMA

Es necesario hacer algo para detener el cambio climático, aunque el "primo" diga lo contrario.

sábado, 17 de noviembre de 2007

TRABAJANDO POR PROYECTOS

Cómo plantea Antoni Zabala, no existe una metodología propia para la enseñanza de las competencias, pero sí unas condiciones generales sobre cómo deben ser las estrategias metodológicas, entre las que cabe destacar la de que todas deben tener un enfoque globalizador. Entre estas estrategias didácticas destaca el método de proyectos. A continuación podéis ver una buena presentación sobre este método globalizador.


APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

Este interesante powerpoints nos da pistas sobre el aprendizaje por competencias.

LA PRIMERA WIKIPEDIA DE CONTENIDOS ANDALUCES

La Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa ha anunciado la puesta en marcha del proyecto 'Wikanda' que supone la creación de la primera Wikipedia social de contenidos multimedia andaluces, basada en software libre y abierta a la participación de todos los ciudadanos (Acerca de Wikanda). Así, cualquier persona que lo desee, podrá contribuir y publicar fácilmente sus conocimientos, volcar en Internet todo lo que los andaluces saben de su tierra, historia, tradiciones y también en el campo de la investigación, empresarial y últimos avances en otras áreas.
El proyecto se incluye dentro del Plan Andalucía Sociedad de la Información 2007-2010 y nace con una recopilación inicial de más de 10.000 artículos.

EL UNIVERSO

Bueno, como soy profe de Sociales, aquí os dejo una interesante presentación, muy didáctica, sobre las consecuencias de los movimientos de la Tierra.



lunes, 12 de noviembre de 2007

EL IES DIAMANTINO PARTICIPA EN LAS JORNADAS DE ATLÁNTIDA EN LANZAROTE

Durante los días 9 y 10 de noviembre el instituto "Diamantino García Acosta" de Sevilla ha participado en el II Encuentro de la red de centros del Proyecto Atlántida que se ha celebrado en Lanzarote.

Al encuentro han asistido centros de las siguientes comunidades: Madrid, Canarias y Andalucía.

A lo largo de las distintas sesiones se han presentado los proyectos educativos de los distintos centros de la red.

Las experiencias más interesantes han sido las de los centros La Mata de Madrid y el proyecto "La Aldea" de Tenerife.

A lo largo del encuentro hemos conocido los principios educativos que sustentan la convivencia en cada centro, así como sus prácticas de resolución de conflictos.

Nuestro centro ha presentado su Plan de Compensación Educativa.

La red de centros Atlántida y Comunidades de Aprendizaje se han integrado en un nuevo portal que acoge a los colectivos y redes educativas, que trabajan por la innovación educativa. Este nuevo portal se llama INNOVA.